学习困难一般是指由于有读写障碍、多动症及阿斯伯格等症状所产生的学习能力低落、注意力不集中、肢体协调不佳，以致缺乏社交能力等的具体表现。那么，如何确诊孩子学习困难，又需要做哪些检查呢？下面请听听专家怎么说。

脑康儿童发育行为研究院谷仓院长，结合近40年儿科临床诊疗经验，分析如何判断孩子学习困难：

症状自测  初步评估

儿童学习困难诊断量表

当孩子出现上课不认真听讲、读写困难、注意力不集中、肢体协调不佳等症状时，家长可怀疑孩子有学习困难的倾向。

当然也可以通过儿童学习困难诊断量表来初步评估，该量表由是国际通用的学习困难诊断量表，具有良好的信度和效度，需要家长、教师或其他抚养者辅助作答。

专家问诊  精准判断

京沪宁三甲名医联合会诊

我院作为“中国儿科名院专家联诊中心”，组建了一支由脑康儿童发育行为研究院谷仓院长领衔坐诊的专家团队，并针对疑难病例，成立了以国务院特殊津贴专家、上海市儿童医院原院长蒋德禹教授、北京儿童医院张纪水主任等多位专家为骨干的诊疗团队定期会诊、学术探讨、临床诊疗创新研究等，多对一进行诊断，让患儿享受更专业、更权威的诊疗服务，共同助力于儿童健康成长。

仪器检查  确诊病情

PGZ脑功能区定位检测仪Ⅱ

我院率先引进美国先进仪器——脑功能区定位检测仪II，对学习困难分层、分型、分度诊断，快速精准检测，快速清查学习困难患儿发病的原因。如果确诊孩子存在学习困难，应该及时进行诊疗，诊疗越及时，康复希望越大。

优势技术  绿色安全

锁定病因  对症治疗

中西结合疗法，身心同治：

中西医结合治疗，是一项集检测、诊断，标本兼治，身心同治的特色技术疗法，采用生物治疗+物理治疗+中西医结合+心理辅导+个性化康复训练一体化综合治疗，融合了中医与仪器治疗的优点，优势互补。

中西医结合治疗一对一分型分诊，绿色、安全、高效、无副作用。

康复案例  见证喜悦

效果在改变  时时看得见

患儿姓名：佳佳(化名)    年龄：6岁     性别：女

康复记录：做事磨蹭，经常丢三落四，学习漫无目的，扰乱课堂秩序。经谷仓专家诊治，佳佳状况得到明显改善，开始自觉学习，学习成绩稳步增长......

疗效跟踪：

治疗初，病情得到快速稳定，坐不住的症状不再出现。

治疗中，注意力分散、记忆力差的症状明显改善。

治疗后，各项指标逐渐趋于正常，并能够专注地学习了。